Inicio  » Revista Veterinaria REDVET  » Vol 17 Nº 7 Julio 2016

071610 - Orientación profesional pedagógica: aplicación de una estrategia pedagógica en un preuniversitario cubano - Teaching professional guidance: application of a teaching strategy at a cuban high school

Autor

M.Sc. Osmany Hernández Basulto. Prof. Auxiliar
Universidad de Holguín, Cuba ohdez@fh.uho.edu.cu 
Dra.C. Isel Ramirez Berdut. Prof. Titular
Universidad de Holguín, Cuba iramirez@fh.uho.edu.cu




Fecha de publicación

30/07/2016

Resumen

Las insuficiencias en el desarrollo del proceso de orientación profesional hacia las carreras universitarias y, en particular, hacia las pedagógicas, constituyen un problema que afecta el ingreso y la permanencia de los futuros profesionales en los centros docentes de la provincia de Holguín en Cuba. Esta investigación se planteó como objetivo la elaboración de una estrategia pedagógica para la orientación profesional hacia las carreras pedagógicas de los estudiantes en los preuniversitarios, la cual estructura las influencias educativas de los actores sociales implicados: la escuela, la familia y la comunidad; es por ello que, desde la tendencia integrativa, favorece la autodeterminación profesional pedagógica de los estudiantes. En esta investigación se utilizaron entrevistas, encuestas y talleres de discusión, que permitieron comprobar la factibilidad de la estrategia implementada en preuniversitario y sus resultados se manifestaron, fundamentalmente, en un mayor número de estudiantes que optaron por las carreras pedagógicas de manera consciente y responsable.

Abstract

The limitations existing in the process of professional guidance towards the university careers constitute a problem that is affecting the intake and the permanence of the students at the universities in Holguin, Cuba. The investigation, this paper is going to make reference, had as a principal objective the elaboration of a teaching strategy that gathers the influence of the school, the students’ families and the communities; that is why, following the integrative trend in the field of professional guidance, the strategy favors the students’ teaching self-determination. During the development of this research, interviews, surveys were used and a group discussion was developed, as well as, the implementation of the strategy in the teaching learning process at Mario Martinez Arara High School in Holguin. The most outstanding result was a greater number of students who selected and registered the teaching careers, this time, being conscious and responsible.

Artículo


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Palabras clave

Educación Vocacional, Orientación Profesional Pedagógica, Formación de Profesores, Vocational Education, Teaching Professional Guidance, Teachers Formation

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