Inicio  » Revista Veterinaria REDVET  » REDVET Vol 18 Nº 02 Febrero 2017

021713 - Blendedlearning: Una propuesta para la capacitación de los profesionales de las Ciencias Agropecuarias (Blendedlearning: a proposal for the training of professionals Agricultural Sciences)

Autor

Guadalupe del Pilar Murillo(¹); Plaza, L. (¹);Rodríguez, Dominga Ernestina, Rodríguez(¹); Antúnez, G.(²).
(¹)Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Campus Ing. Manuel Haz Álvarez,   Quevedo, Ecuador.
(²) Departamento de Educación a Distancia y Medios Audiovisuales. Universidad de Granma. Bayamo, Granma. Cuba.  






Fecha de publicación

02/04/2017

Resumen

El BlendedLearning, es un modelo que es posible su implementación en las actividades formativas en las Ciencias Agropecuarias, permitiendoejercer una práctica educativa innovadora en la Educación Superior. La peculiaridad mezclada,combina lo mejor del aprendizaje presencial con funcionalidades del  electrónico. El presente artículo tiene por objetivo describir las ventajas de la modalidad mixta, como una alternativa para su aplicación e innovación en las actividades de postgrado en las materias de referencia en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador. Se describieron sus ventajas y los recursos necesarios para su aplicación. Se concluyó que la modalidad de referencia, constituye una interesante herramienta para su posible diligencia en el postgrado y puede proporcionar integrar mejores prácticas pedagógicas y mayor flexibilidad en las acciones decapacitación para los graduados de esas profesiones en esa institución docente.

Abstract

Blended Learning is a model that is possible to implement in the training activities in the Agricultural Sciences, allowing an innovative educational practice in Higher Education. The blended peculiarity combines the best of face-to-face learning with electronic functionalities. This article aims to describe the advantages of the mixed modality, as an alternative for its application and innovation in postgraduate activities in reference subjects at Quevedo State Technical University, Ecuador. Its advantages and the necessary resources for its application were described. It was concluded that the reference modality constitutes an interesting tool for its possible diligence in the postgraduate and can provide to integrate better pedagogical practices and greater flexibility in the training actions for the graduates of those professions in that educational institution.

Artículo

Palabras clave

Blendedlearning, capacitación, Ecuador, profesionales, Ciencias Agropecuarias, Agricultural Sciences, Blended learning, Ecuador, professionals, training


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